Geçtiğimiz dönemler boyunca eğitim, edebi kültür ve
matematiksel öğretilere odaklandı ve büyük oranda test sistemleriyle bu iki
alanı destekledi. Ancak eğitimciler edebi kültür ve matematik alanlarının akademik
başarı için önem taşırken, öğrencilerin daha ileride yaratılıklarını
ilerletebilmeleri için gereken niteliklerden uzak olduğunu uzun süredir farkındalar.
Son yıllarda eğitim trendi, öğrenme ile ilişkilerin önemini
vurgulamak üzere revize edildi. Okullar, öğrencilerin kişilerarası becerilerini
geliştirmelerine yardımcı olmak ve sorunları barışçıl yollarla çözmenin
yollarını bulmaları konusunda bilinçlendirmek için sosyal ve duygusal öğrenme
müfredatını kullanmaktadır. Ancak; empati, yönetimsel işlevlilik veya kalıcılık
gibi öğretilmesi gereken en önemli sosyal ve duygusal becerilerini tartışan bazı
eğitimciler, ebeveynlik gibi görünen bu rolü üstlenmek için hazırlıksız
hissetmekteler.
"Çalışan Okullar" adlı bir video dizisinde
Edutopia, başarılı okulların kullandığı sosyal ve duygusal öğrenme rutinlerine
bazı örnekler sunar. Rhode Island'daki Highlander Charter Okulunda, ilkokul
öğrencileri sabah toplantılarının günlerine olan etkilerinden bahsediyor.
Okuldaki üçüncü sınıf öğrencisi Monica, "Beni odaklı ve
iyi bir ruh haline bürüyor" dedi. 15 dakikalık toplantıda her sabah
öğrenciler birbirlerine selam verir, paylaşım için zaman bulur, hızlı bir
hareket planı yapar ve günün programını inceler. Eğitimciler, bu rutinin
öğrencilerin evden okula geçişinde paha biçilemez bir yol olduğunu söylüyor;
öğrencilerin kendilerini ilgilendirdiği, bilinen ve öğrenmeye hazır
hissettikleri bir topluluk oluşturulmasına yardımcı olur. "Biraz daha iyi
tanımak için insanlarla paylaşımda bulunmayı seviyorum" dedi ilk sınıf
öğrencisi Dianelys. Bu okuldaki eğitimciler, her geçen gün oymaların,
öğrencilerin birbirlerine ve öğretmenlerine saygı duydukları bir kültür
yarattığını belirtti.
Lise’de Duygusal Öğrenme Süreci
İlkokul, sosyal ve duygusal becerileri öğrenmek için
mükemmel bir yer gibi görünse de, genellikle liseye göre eğitimcilerin ve
ebeveynlerin odak noktası akademik çalışmalara yönelmiştir. Ancak ergenlik
çağındaki genç yetişkinlerin kendilerini önemsediğini ve akıl hocalığı
yapabileceğini bilmek için çok önemli bir zamandır. Kaliforniya Redwood
City'deki Summit Preparatory Charter Lisesinde öğrenciler, duygusal zekalarını
ve stres, gerilim ve güven bunalımı durumlarında, başa çıkmalarına yardımcı
olacak ve becerileri geliştirmeye adamış bir "Alışkanlıklar, Topluluk ve
Kültür" dersi alırlar. Ders öğretmeni Aukeem Ballard, her genç
görülebildiğini, duyulabildiğini ve bilindiğini düşünmek ister.