İlk ve Ortaöğretimde Kodlamanın Geleceği

Yurtdışı eğitimi ile ilgili her geçen gün yeni çalışmalar ve fikirler ortaya koyan batı ülkelerinde kodlama dilinin öğretilmesi gündemde. Konunun uzmanlarından ve aynı zamanda Scratch'in yaratıcılarından Mitch Resnick, kodlamayı nedenleriyle; tüm okullarda neden öğretilmelidir açıklığa kavuşturuyor. Cevaplar sizi şaşırtabilir.

Otuz yılı aşkın bir süredir Mitch Resnick yatırımlarını eğitim teknolojisi ve yenilikçi öğrenme modellerine yaptı. Şimdi MIT Medya Laboratuvarı'nda profesör olan ve popüler Scratch programlama dili ortak yaratıcısı olan Resnick, öğrenci merkezli eğitim, işbirlikli öğrenme ortamları ve kodlamanın bir okuryazarlık biçimi olduğu düşüncesinde, yorulmak bilmeyen bir savunucusudur.

Yeni kitabı Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity Through Projects, Passion, Peers, and Play şuanki eğitim ilerleyişine göz atıyor. Resnick, yapay zeka, kendi kendine gidebilen arabaları ve "akıllı" evlerin üretildiğini ima ederek, "Günümüz öğrencilerinin üçte ikisi gelecekte; henüz icad edilmemiş mesleklerle uğraşacaklar" dedi. Günümüz öğrencilerini buna nasıl hazırlayabiliriz?

Resnick ile okul sistemimizde kodlamanın önemi, öğretmenlerin değişen rolleri üzerine düşünceleri ve öğrencilerin meşgul olmasının ve işlerini değerlendirmenin yeni yolları hakkında konuştuk.

SORU: 1980'lerde bilgisayarlar ve iş dünyası hakkında gazetecilik yazıları eğitici teknoloji ve öğrenim alanına taşındınız. Bu harekete neden olan ilham kaynağı nedir?

YANIT: Bilgisayarları ve öğrenmeyi düşündüğümde benim için en önemli kayak, 1982 yılının ilkbaharı, yani Maker Faire'in erken biçimi olan West Coast Computer Faire’di ve Seymour Papert bir açılış adresi verdi. Seymour'un konuşmasını duyduğumda bana, bilgisayarların insanların hayatlarında ne gibi rol oynayabileceği konusunda yeni bir vizyon verdi: Sadece bir iş yapmak için olan makinalar değil, insanların kendilerini yeni yollarla ifade etmelerine ve insanların düşünce biçimlerini değiştirmelerine izin veren makinalardı. Kendileri hakkında ve dünya hakkında düşündüler. Bu benim için çok heyecan vericiydi.

SORU: Papert'in erken sezgileriyle mücadele ediyor muydunuz? o zamanlar çok şaşırtıcı olmalı, bilgisayarın sadece bir bilgi işlemcisi değil, insan bilgisini inşa etmek için bir platform olma fikri.

YANIT: Evet bence de öyle, eğitim sisteminde teknoloji ile hiçbir ilgisi olmayan bir mücadeleyi yansıtıyordu. Birçok kişi öğrenmeyi ve eğitimi, bilgi sağlama veya talimat verme süreci olarak düşünür. Başkaları, öğrenme ve eğitimi, öğrenci merkezli öğrenme, keşfetmek, denemek, oluşturmak gibi görür. Bunlar bilgisayarı önceleyen çok farklı vizyonlardır, ancak elbette bilgisayar bu iki modelden herhangi birine uyabilir. Bilgi sunmak için mükemmel bir araçtır, ancak aynı zamanda oluşturmak, keşfetmek ve denemek için mükemmel bir cihaz olabilir.

SORU: Apple CEO'su Tim Cook gibi etkili insanlar var, "Yapmamız gereken şey her bir devlet okulunda kodlama öğretmek, bunundevlet okullarında bir şart olması gerekiyor.” Bu görüşe katılıyor musunuz?

YANIT: Tim Cook’a katılıyorum. Ancak dikkatli olmak istiyorum çünkü tüm insanlar bunu aynı sebeplerle öğrenmek istemeyebilir. Soracağım ilk soru şu: "Neden kodlamayı öğrenmeliyiz?" Pek çok kimse, okullarda bilgisayar programcıları ve bilgisayar bilimcileri olarak işe giden yol olarak kodlamayı benimsiyor ve elbette bu fırsatların hızla genişlediği doğru. Fakat herkesin kodlamayı ilerye götürmesi  için büyük bir neden yoktur.

Çok az insan profesyonel yazarlar olarak yetişir, ancak herkese yazmayı öğretiriz, çünkü başkaları ile iletişim kurmanın bir yoludur - düşüncelerinizi organize etmek ve fikirlerinizi ifade etmek için. Kodlamayı öğrenmenin nedenleri, yazmayı öğrenmenin nedenleriyle aynı olduğunu düşünüyorum. Yazmayı öğrendiğimizde, fikirleri organize etme, ifade etme ve paylaşmayı öğreniyoruz. Kodlamayı öğrendiğimizde, fikirleri yeni yollarla yeni bir ortamda organize etme, ifade etme ve paylaşmayı öğreniyoruz.

SORU: Okul sisteminde bunun gibi görünüyor? Kodlama matematiğin ve okumanın yanında mı oturuyor? Bir şekilde entegre edilmiş mi?

YANIT: Bugünlerde, bu dört sözcük ile ilgili yaklaşımım hakkında konuşacağım: projeler, tutku, akranlar ve oyun. Bu kodlamayla birlikte alacağım yaklaşım, ancak başka bir öğrenme ile de: öğrencileri, tutkularına dayanan, akranlarla işbirliği içinde, eğlenceli bir ruhla projelerde çalışmaya başlamak. Bu kelimelerden her biri önemlidir. Bence projeler üzerinde çalışmak, yaratıcı süreci, yalnızca bir fikrin kendini göstermesi ile nasıl başlayacağınızı ve daha sonra bir prototip inşa etmeyi, insanlarla paylaşmayı, denemenizi ve onu değiştirmeye ve geliştirmeye devam etmenizi sağladığını düşünüyorum.

Çocuklar, fikirleri tutkuyla karşı karşıya kaldıklarında, akranları tarafından öğrenildiğinde ve akranlardan esinlendiğinde ne kadar uzun süre çalışacakları ve içeriğe daha derin bağlantılar kuracaklarını biliyoruz. Ve çocukların aynı şekilde kodlamayı deneyimlemelerini isterim.

SORU: Öğrenci tutkusu ve proje çalışmasına dayanan yüksek öğrenim ortamı tanımlıyorsunuz. Bu karışımdaki öğretmen nerede?

YANIT: Öğretmen yine de çok önemli bir rol oynamaktadır, ancak bu yaklaşımda öğretim sunma konusunda pek fazla şey yoktur. Öğretmenin oynadığı bir rol, sorunları çözmek ve birlikte çalışmak için bağlayıcıyı birbirine bağlayan eşlerin rolüdür. Öğretmenler aynı zamanda kışkırtıcı sorular sorarak katalizör görevi görür: "Eğer olursa ...?" veya "Bu beni şaşırttı, neden böyle olduğunu düşünüyor sunuz?" gibi.

Ayrıca danışmanlardır, sadece teknik beceriler konusunda danışmanlık yapmakla kalmaz, aynı zamanda hayal kırıklığına uğramış olsalar bile bir şeyler üzerinde nasıl çalışmaya devam edeceğiniz veya çeşitli insan gruplarıyla çalışmaya yönelik stratejiler önerdiğiniz gibi şeyler hakkında da bilgi sahibi olmamız gerekir. Son olarak, öğretmen, projelerde çocuklar ile birlikte çalışan bir ortak çalışabilir. Çünkü çocuklar öğretmenleri de öğrenciler olarak görmelidir.

SORU: Daha demokratik, açık bir sisteme benziyor, ki bu bir çok engeli yıkmak anlamına geliyor gibi görünüyor?

YANIT: Bence engelleri yıkmak, düşünmek için iyi bir yoldur. Okullarda değişebileceğim şeyleri düşünüyorum ve bunların hiçbirinin kolay olmadığını biliyorum, bu fikrin çoğunluğu engeli yıkmakla ilgilidir. Sınıf dönemleri arasındaki engelleri yıkın, çünkü projelerde çalışmak istiyorsanız 50 dakikalık parçalar çok zorlayıcıdır. Disiplinler arasındaki engelleri yıkın, çünkü anlamlı projeler neredeyse daima disiplinler arasında kesişir. Yaşlar arasındaki engelleri yıkın ve büyük çocuklar daha genç çocuklar ile çalışmaya devam edin - her iki grup da fayda sağlar. Okulun içi ile okulun dışındaki engelleri yıkmak çocuklar kendi toplumları için anlamlı projeler üzerinde çalışıyorlar ve öğretmenleri desteklemek için topluluklardan insanları okullara getiriyorlar.

Tek bir öğretmenin 30 veya daha fazla çocuğa kararlılıkla mücadele etmenin bir yolu budur. Bu şekilde olmak zorunda değil. Büyük çocuklar daha küçük yaştaki çocuklara yardımcı olabilir, topluluktan insanlar yardımcı olabilir.

SORU: Adil bir soru ve ortak bir eleştiri: Çocukların bir şey öğrenip öğrenmediğini nasıl anlarsınız? Nasıl değerlendiriyorsun?

YANIT: Çocukların yarattığı şeylere bakarak portföy benzeri bir yaklaşım benimseyim. Scratch çevrimiçi topluluğumuzda bunu yapıyoruz. Bir çocuğun birkaç düzine dijital proje yarattığını görebilirsiniz, projelerine bakabilir ve ilerlemelerini görebilirsiniz. Örneğin, yeni stratejilerin kademeli olarak benimsenmesini görebilirsiniz - yeni sanat türleri, aynı zamanda yeni ve geliştirilmiş programlama yapılarına rastlayabilirsiniz.

Kantitatif önlemlerin alınmasının zor olduğunu kabul etmekle birlikte, her ikisinin de mutlaka buna gerek duymadığımızı düşünüyorum. Bazen analojiyi burada MIT'de değerlendirildiğim şekle sokarım. Süreçte aslında niceliksel önlemler yok. Temel olarak, portföyüme bakıyorlar: Yarattıklarımı görüyorlar, yörüngeye ve zaman içindeki ilerlemelere bakıyorlar ve diğer insanlara bu konudaki görüşlerini soruyorlar. Bazen duyarsınız: "Bu ciddi değil, ciddi olmak için sayısal önlemlere ihtiyacımız var." MİT'in ciddi olmadığını iddia ediyorlar mı? Bunun verimsiz olduğu yönündeki eleştirileri anlıyorum, ancak bence bunlar başa çıkmamız gereken şeyler.

Yine, büyük bir değişiklik ve bunun kolay olduğunu söylemiyorum, ancak bu yönde ilerlememiz gerektiğini düşünüyorum.

Kanada: Davetkar Eğitim Ülkesi

Rekabetçi ücretler ve eğitim sonrası çalışma seçenekleri ile Kanada yabancı öğrencileri kıyılarına çekiyor. Bununla birlikte öğrenciler bir eğitim lokasyonu seçerken, genel öneriler güçlü etkiler bırakmakta. Bunlar, PIE News ve eğitim firması CultureWorks'in ev sahipliği yaptığı, son yuvarlak masa toplantısında, Ottawa'daki İngilizce dil, pathway ve yüksek lisans eğitimlerine devam eden uluslararası öğrencilerin paylaştığı görüşlerdir.

Yemen'den Jamal Yayha, Kanada'nın diğer destinasyonlara, özellikle de ABD'ye göre rekabet avantajlarını anlattı. Üniversiteye başvurma zamanı geldiğinde yurtdışında eğitim almak istediğini ancak Kanada'da okumaya hiç ilgi duymadığını söyleyen Yayha, verdiği demeçte. “ABD kültürü her yerde bulunurken, Kanada'nın nasıl bir şey olduğunu bilmek için bir referans noktası yoktu. Karla kaplı sadece beyaz bir kara parçası olduğunu düşünüyorum. Filmler, ünlüler, hepsi Amerika reklamı yapıyor, böyle bir dünyada büyüyoruz." Kanada'ya olan ilgisi o kadar düşüktü ki onun yerine Danimarka'ya gitmeyi de düşünüyordu. Sonuç olarak, Yahya'yı Kanada’ya yönlendiren etkenler, ABD ile kıyaslandığında, Kanada'nın daha ucuz eğitim ücretleri ve daha basit vize süreci oldu. “Kanada'ya geldikten bir ay sonra bile çok mutluydum" dedi ve bunu başkalarına hevesle tavsiye edecekti.

Meksika'daki Ana Isabel Reyes Flores, Kanada'da eğitim almayı düşünen herkese içtenlikle tavisyede bulunduğunu, onlara Kanada'ya aşık olacaklarını söylüyor.

Öğrenciler, Kanada'yı güvenli, samimi ve konuksever buldular. Kanada vatandaşları çok nazik olmasının ne kadar doğru olduğunu gördüler. Yuvarlak masa toplantılarında yapılan tartışmaların birçoğunda, öğrenciler ve ailenin bağlantıları ülkedeki çalışma şanslarının olumlu etkilediğini söyledi.

Pekçok öğrenci, Ontario'da zaten yaşayan aileleri olduğunu veya bir kardeşin ülkede eğitim gördüğünü söyledi.

Öğrenciler ayrıca internet ortamında buldukları kişiden-kişiye tavsiyelerden yararlandı. Çin ve Meksika'dan Ottawa Üniversitesi öğrencileri; Shirley Shuangxi ve Erwin Munguía, blogların ve internet forumlarınım kararlarının yanı sıra, sıralamalar hakkında bilgilendirilmesine yardım etti.

Ancak, bu tavsiyeler ve gruplar arasındaki yüksek memnuniyete rağmen öğrenciler bazı dezavantajlar yaşadıklarını söylediler. Öğrencilerin söylediğine göre, özellikle kurumların çoğunun iyileşebileceği alanlar arasında iletişim vardı. Bazıları sağlanan ön bilgilerinden memnunken bir öğrenci, e-postalarına yanıt vermenin uzun gecikmelerinin kendisini endişelendirdiğini söyledi.

Bu arada bazı Çinli öğrenciler, ülkenin İnternet güvenlik duvarı nedeniyle yaşadıkları benzersiz bir zorluktan bahsetti. Shuangxi, üniversitesinin web sitesine erişemediğinden online olarak arama yapamadığı, kurumlardan kendilerine doğrudan gönderilen daha geniş bir bilgiye ihtiyaçları olduğunu  söyledi. Çin'deki web aramalarına ilişkin kısıtlamalarının ise büyük zorluk yarattığını, Kanada Göçmenlik web sitesine bile erişemediğini söyledi.

Ottawa Üniversitesi'ndeki Yian Wan, web sitesi kısıtlamaları ile yaşamanın, Kanada öğrencilerinin akademik araştırmalar yapmak için kullandıkları araçlardan bazılarına aşina olmadığı için, gelişinden sonra bile onu zorlaştırdığını söyledi. Okullar kendilerini,  Batılı arama motorlarında ve sosyal ağlarda tanıtmalı, hem kendi çalışmalarıyla hem de etkili bir şekilde Çinli öğrencileri entegre etmelerini öneriyordu. Yönlendirme materyalleri ve çalışma ile ilgili bilgi yanında, bir takım öğrenciler ayrıca Kanada kültürünü daha fazla brifing ederek faydalanacaklarını düşünüyorlardı.

Öğrencilerde sürpriz etkisi yapmış olan şeylerden bazıları, Kanada'da kaba olarak görülen ve diğer insanlar için kapıları açık tutmayan ve Kanada'nın göreceli olarak nakitsiz bir toplum olduğu, bunun için ücretlerin veya hizmetlerin elektronik olarak ödenmesi gerektiğidir.

Bununla birlikte, Reyes Flores, ilk başlarda Ottawa'da yaşamakla ilgili endişeler duyduktan sonra, Carleton Üniversitesi öğrenci toplulukları, özellikle de uluslararası öğrenci topluluğunun kendisini  daha iyi hissettirdiğini ve şehri keşfedilmesine yardımcı olduğunu belirtti.

CultureWorks'teki bir öğrenci, sağlayıcıların sinema ve bale gibi mekanlara yaptıkları gezileri övdüler ve birçok öğrencinin kendini içinde bulduğu ‘rahatlık alanını’ aşmak için yalnızca ev, üniversite ve bakkal arasında seyahat etmelerinde yardımcı olduklarını söyledi.

Ancak kurumlar öğrencilere danışmanlık yaparak farklı bir ülkede yaşayan mekaniği ile daha büyük ve daha görünür bir destek sağlayarak öğrencilerine daha fazla yardımcı olabilirler.

Part-time iş bulma konusunda daha fazla yardım isteyen bir öğrenci vergi beyannamesi için gerekli evrak işlerini müzakere etmekte zorlandığını ve kampüste destek bulamadıktan sonra üçüncü parti hizmetlerini aramaya zorlandığını söyledi. 

Uluslararası Öğrenciler Bilgisayar Bilimleri Okumak İçin Ottawa'yı Tercih Ediyor!

Gurpreet Singh, Bangalore, Hindistan'daki Samsung firmasında kıdemli bir yazılım mühendisiydi. Burada meslektaşlarının birçoğu, Google veya Microsoft’da daha iyi paralar kazanmak için Silikon Vadisine veya Seattle'a gitmek düşünmekte.

Bu rüya - en azından Singh için – kuzeye, Kanada’ya doğru kaydı. Singh, "Şiddet, silah ve Hindistan'dan bir yabancının orada bulunup bulunmayacağından endişe duyduğunu" belirtti. "Daha iyi bir yaşam kalitesi istedim, bu yüzden Kanada aklıma geldi."

Bu sonbaharda Singh, Ottawa Üniversitesi'nde yüksek lisans yapacak. Ottawa’da bilgisayar bilimleri bölümünü sunan üç okul Carleton Üniversitesi, Algonquin Koleji ve University of Ottawa ile uluslararası öğrenciler bu sıçramayı yapmak istiyor. Her üç okulda da 2016'ya kıyasla bu başvuruların sayısının arttığını görüyor.

Algonquin College, uluslararası öğrenci başvurularında üç büyük bilgisayar bilimleri programına yüzde 57 oranında bir artış bildirdi; University of Ottawa, elektrik mühendisliği ve bilgisayar bilimleri okulunda yüzde 48'lik bir artış olduğunu açıkladı. Bu arada Carleton Üniversitesi, 2015'e kıyasla bu yıl bilgisayar bilim programına iki kat fazla uluslararası öğrenci başvurusu yaptıklarını açıkladı.

Sonuç olarak, üç okul da bu programlar için birinci sınıf kayıt düzeylerini yükseltiyor:

Algonquin College, kayıt sayısını yüzde 12 artırıyor.

Ottawa Üniversitesi kayıt oranını yüzde 25 artırıyor.

Carleton Üniversitesi kayıt oranını yüzde üç artırıyor.

Eyalet çapında ilgi çekici

Algonquin Koleji Teknoloji ve Ticaret Fakültesi Dekanı Chris Janzen, bilgisayar bilimlerinde üniversite düzeyinde programlar ve Carleton Üniversitesi ile birlikte bir lisans programı sunan "IT programlarından sorumlu olmak için iyi bir zaman" dedi.

Janzen, uluslararası öğrencilerin büyük ilgisinin fakülte de herkesi şaşırttığını ve neler olduğunu anlamaya çalıştıklarını söyledi. Janzen, "Ontario'daki diğer üniversitelerden meslektaşlarımın da bu yıl uluslararası öğrencilerden oldukça fazla bir büyüme gördüğünü duyuyorum" dedi.

University of Ottawa kapasitesi üzerinde

Ottawa Üniversitesi'nde Elektrik Mühendisliği ve Bilgisayar Bilimleri Direktörü Claude D'Amour, birinci sınıf uluslararası öğrenci bileşeninin 2016'da yüzde 33'ten, 2017’de yüzde 40'a yükseldiğini söyledi. D'Amour, yine de okulun öğretmenleri işe almak zorunda kaldıklarını ve kaynakların yeniden tahsis edildiğini belirtti. "Programın popülerliği konusunda mutluyuz" dedi.

2000'li yılların başında Nortel'in dağılmasından sonra Ottawa'nın bilişim sektörü çöktüğü için öğrenci sıkıntısı çeken okul şimdilerde öğrenci patlaması yaşıyor. Yazılım mühendisliği ve bilgisayar bilimleri programlarının her birinde 150 birinci sınıf öğrenciyi barındıracak şekilde inşa edilen okul, şimdi bu sonbaharda her bir programa yaklaşık 200 öğrencinin girmesine izin verecek.

Carleton programı genişletmeyi planlıyor

Carleton Üniversitesi, uluslararası başvurularında da bir artış görmüş ancak ilk yıl kayıt sayısını bu yıl yüzde üçten fazla artırmaya karar vermişti. Bilgisayar Bilimleri Okulu'nda istihdam ve yardım ortak direktörü Michel Barbeau, yine de "bu yıl dört ya da beş" profesör işe alacaklarını ve genişlemeyi planlayacaklarını söyledi. Barbeau, "Her geçen yıl yeni uygulamalar elde ediyoruz," diyerek, bu alanda kazançlı iş yapma şansının öğrencileri okula götürmeye devam edeceğini de sözlerine ekledi.

Neredeyse yüzde yüz işe yerleştirme

Her üç programdaki öğrenciler yüzde 100'e yakın bir işe yerleştirme oranını paylaşıyorlar.  "Eğer lisans sahibi bir öğrencinin maaş açısından en iyi on işe bakarsanız, yazılım mühendisi bulacaksınız, programcı bulacaksınız, veri bilimcisi ve sistem analistini bulacaksınız" dedi D'Amour. Yetkili, şirketlerin sürekli olarak okula çağırılarak öğrencilere erişiminin sağlandığını, böylece Uluslararası öğrenci başvurularındaki artış, okullarda ve işverenlerde Birleşik Devletler'deki durumun (tipik olarak bu öğrencilerin birinci tercihi) bir etkisinin olup olmadığını anlaşılmaya çalışıldığını söyledi.

ABD Başkanı Donald Trump, ekonomik temelli yeşil kart uygulamalarının bir yıllık ertelemesine ek olarak yeni bir röportaj gerekliliği gibi uluslararası teknoloji işçileri için yeni engeller olabileceğini bir kez daha belirtmektedir. ABD işverenleri tarafından NAFTA'da yaptırılan değişiklikler ve özellikle Müslüman ülkelerden gelen göç sınırları konusunda endişeler vardı.

Bir Ottawa mobil ve web geliştirme ajansı olan Iversoft, yoğun bir iş başvurusu gördüğünü ve bu yıl 10 kişiyi daha işe almayı planladığını söyledi. İşe alımdan sorumlu olan Stephanie Daudlin, Ottawa'nın sektörünün dinamik bir ortam yarattığını ve ABD'ye gitme konusundaki belirsizliğin incitmediğini söyledi.

Daudlin, "Devletlerde yaşanan bu kargaşanın pozitif olabileceğini kesinlikle düşünüyorum" dedi. Janzen ise, Trump'ın tutumlarının uluslararası öğrenci başvurularında artışa neden olduğunu önermek için "doğrudan kanıt" bulunmadığını söyledi. "Sınırın güneydeki arkadaşlarımızın uygulamalarının ve politikalarının bu etkiye sahip olup olmadığını merak ediyoruz" dedi.

Kanada’da Konaklama ve Konut Alma Rehberi

Kanada’da kiralık ve satılık olan tüm konutlar ‘Multiple Listing Service’ sistemine eklenmektedir. Böylece Kanada’da bulunan tüm gayrimenkul danışmanları ayrı portföylere sahip olmakla beraber lisansa sahip olanlar ‘Multiple Listing Service’ sisteminden tüm konutlara erişebilmektedir.

Herhangi bir konut satın almak veya kiralamak isteyen kişiler gayrimenkul danışmanına komisyon ödemek durumunda kalmaz. Emlak komisyonunun, satıcı veya ev sahibi tarafından ödenmesi zorunludur.

Kanada’da Ev Kiralamak
18 yaşından büyük herkes Kanada’da ev kiralayabilmektedir. Öğrenciler 12 aydan daha az yani kısa dönemli kiralama yapacaklar ise www.kijiji.ca veya www.craiglist.ca websitelerinden kiralık oda veya daire bulabilirler. Uzun dönemli, yani 12 aydan daha fazla bir sure kiralama yoluna gidecek öğrenciler gayrimenkul danışmanları aracılığıyla işlem yapmalıdır.

Kanada’da Ev Kiralalama Gereklilikleri

• ‘Credit Report’ yani kredi raporu ve yüksek kredi skoruna sahip olunmalı.
• Çalıştığı iş yerinden alınan gelirini gösteren mektup.
• Profosyonel ve kişisel referanslar.

Kredi geçmişi ve işi olmayan kişiler ev kiralamak istediklerinde, deposit  olarak ilk ve son aylık kirasını, bazı durumlarda yıllk kiranın tamamının banka hesabında bulundurulmasını talep edebilir.

Ev Satın Almak
Kiralama seçeneği dışında, öğrenciler veya aileler Kanada’da uzun sure yaşamayı ve Kanada’ya yerleşmeyi planlıyorlarsa konut almaları daha avantajlı olacaktır.
Kanada vatandaşı olmayan kişilerin Kanada’dan emlak satın almalarına yasal engel bulunmamakla beraber göçmenlik statüsüde aranmaz. Özellikle Kanada’nın büyük şehirleri düşünüldüğünde Kanada vatandaşı olmayan kişilerin de yararlanabildiği ‘mortgage’ sistemi ile kira öder gibi ev sahibi olabilirler.
Kanada’da ev satın alım süreci; tapu işlemleri, satış sözleşmesi ve vergilerin çok iyi bir şekilde anlaşılabilmesi için gayrimenkul danışmanı ve avukat yardımı ile yürütülmelidir. Satın alınacak mülk için gayrimenkul danışmanı ile standart teklif dökümanı hazırlanarak satıcıya gönderilir. Teklif satıcı tarafndan kabul edilirse 1 gün içerisinde satış fiyatının %5’lik kısmı deposit olarak verilir.
Anlaşmaya farklı şartlar eklenebilir. Şartlardan en önemlisi ‘Mali Durum’ belgesidir. Satış anlaşması imzalandığı zaman, bankadan ‘mortgage’ onayı alabilmesi için alıcı, satıcıdan 5 günlük bir sure ister. Banka, bu alım için mortgage verirse bu şart kaldırılır ve satış işlemi devam eder. ‘Mortgage’ alınamazsa satış iptal olur.
Ev satın alırken anlaşmaya eklenen başka bir önemli şart ise satıcıdan dairenin legal durumunu gösteren ‘status certificate’ dökümanıdır ve bu belge avukat tarafından incelenir. Avukatın belgeyi uygun bulması durumunda satış durumuna onay verir. Kanada’dan ev/konut alan kişi, Kanada vatandaşları gibi alım-satım vergisi ödemek zorundadır. Mülk ‘mortgage’ ile alınıyorsa mülke sigorta yapılması zorunludur.

University of Alberta Öğrencileri Uzaya Uydu Yolladı!

Alberta'nın ilk yörüngedeki uydusu olan Ex-Alta 1, canlı ve iyi durumda. Alberta Üniversitesi öğrencileri tarafından inşa edilen 30 santimetre uzunluğundaki sonda, Uluslararası Uzay İstasyonundan Mayıs 2017 tarihinde yörüngesine bırakıldı. Video görüntüleri yörüngeye başarılı şekilde yerleştiğini gösterdi. Yaklaşık bir süt kutusu boyutundaki dikdörtgen uydu, uzay istasyonunun yanındaki bir dağıtıcıdan çekim yapıyor.

Ayrıca: Öğrenciler tarafından inşa edilen uydu Alberta'yı yörüngede temsil ediyor.

Ancak Ex-Alta 1'in misyon ekibi uydu her şeyin planlandığı gibi çalıştığından emin olmak için radyo vericisini açana kadar beklemek zorunda kaldı. Minyatür uzay aracı Doğu Asya'yı geçtikçe EST yaklaşık 8: 40'da doğrulandı ve radyo işaret lambası Japonya ve Güney Kore'de yer istasyonları tarafından toplandı.

Görevin proje yöneticisi olan ve neredeyse dört yıl önce kendi kendine yetişmiş bir uydu kurmak için University of Alberta'ya katılan Charles Nokes, "Şimdiye kadar bu noktanın ötesine geçebileceğimizi hayal etmemiştik" dedi.

"Onu ne zaman kullansak, yapması gereken her şeyi yaptı," dedi. "Ancak her zaman bir miktar endişe var, bir şey ters gitti mi?"

Uydu şimdi çalışıyor gibi görünüyor, takımın en kötü durum senaryosu, lansmanını beklerken 10 ay boyunca hareketsiz halde beklemesi akabinde aktif hale gelememesi  ve daha sonra nihai olarak kaybolacağından korkuyor.Nokes, hafta sonu boyunca ekibin Ex-Alta 1 ile doğrudan irtibat kurmaya çalışacağı ve orbit olarak yönünü stabilize ederek bilimsel veri toplamaya başlayacağını söyledi.

İlk ölçüm, Alberta Üniversitesi'nde tasarlanmış hassas ve hafif bir manyetometreden gelmesi gerektiği söyleniyor. Ex-Alta 1, QB50 adlı daha büyük bir uluslararası projede Kanada’yı temsil ediyor ve düzinelerce öğrenci uydu ekibininin rampa takımına katlanmasına vesile olmuş durumda.

Projenin bir parçası olarak, 16 ülkeden 28 küçük "mini uydu" bu ay uzay istasyonundan serbest bırakılacak, devamında sekiz tane daha ve haziran ayında bir Hint uydusu daha. Proje yönetimi becerileri kazanmayı veya havacılık endüstrisine girme şansını artırmayı umut eden öğrenciler için, yörüngesinde bir şeyler bulmanın getirdiği deneyim, ne kadar küçük olursa olsun, üstesinden gelinmesi zor.

Uzay Ajansı'nda Uzay Bilimi ve Teknolojisi Genel Müdürü Jean-Claude Piedboeuf, "Gerçekten de gelecekte uzay pazarına hatta ileri teknolojiye sahip pazara girebilecek yeni nesil nitelikli insanların inşası" dedi.

Piedboeuf, Kanada'daki her eyalette ve bölgede inşa edilen 13 öğrenci yapımı mini uyduyu finanse etmek için ajansın şu anda ilgili üniversitelerle danışmanlık yaptığını söyledi. Uydular 2020 ve 2021 yıllarında iki seri halinde uzaya gönderilecek ve 12 aya kadar faaliyete geçecektir. "Burada, genç insanları uzay sektörüne çekmek için gerçek bir fırsat var; normalde bunu ulaşması zor olan bir şey olarak görüyoruz" dedi.

Cubesat yapımı, dünya genelindeki havacılık programları arasında popüler bir etkinlik haline geldi. Bu, üniversite öğrencilerinin, uydu başına 200.000 dolarlık bir fiyatla gerçekçi bir şekilde başarı sağladıkları bir proje.

Ancak bir mini uydu oluşturmak hedefine giderek daha erişilebilir olmakla birlikte, uzay uçuşunun teknik zorlukları yıldırıcı olmaya devam ediyor ve başarısızlık olasılığı yüksek.

Nokes, Ex-Alta 1'i yere indirmenin yolunda bazı zorlu dersler ve geri çekilme olduğunu söyledi. Ancak, kendi küp ekimlerini başlatmak isteyen öğrenciler için ekibinin deneyiminden aldığı mesajı olumlu buluyor, "Tamamen uygulanabilir" dedi.